「環境・生産システム工学」教育プログラムの学習・教育目標

Ａ　地域社会，産業社会の様々な要求に応える情報機器・分析機器を使いこなし，新しい技術に対応できる能力を持った技術者の育成

Ａ−１　数学・自然科学・情報技術に関する知識を有し，それを活用することができる。

Ａ−２　基礎工学の知識・能力をもとに，地域，社会の要求を理解し分析することができる。

Ａ−３　基礎的実験・実習技術を習得し，必要とされるスキルと知識を活用することができる。

Ｂ　つねに日本及び世界の歴史，文化を視野に収め，科学技術が社会や自然環境に及ぼす影響を考察し，その社会的責任を自覚する技術者倫理を持った技術者の育成

Ｂ−１　文化の多様性を認識するとともに，日本の文化について理解し，説明することができる。

Ｂ−２　地球的視点から多面的に考え，教養を高めるための努力を継続することができる。

Ｂ−３　専門分野の立場から職業的倫理を持ち，自己の技術行為が及ぼす影響について考察することができる。

Ｃ　論理的思考に支えられた明晰な日本語によって記述し，発表する能力，学会等において討議できるコミュニケーション能力及び国際的な場でのプレゼンテーション等の基礎的コミュニケーション能力を持った技術者の育成

Ｃ−１　適切な日本語を用いて，記述・発表・討議することができる。

Ｃ−２　外国語による基礎的コミュニケーションができる。

Ｃ−３　英語による技術論文，取扱説明書等を理解することができる。

Ｄ　多様な工業技術システムを理解し，地球環境にやさしい技術や研究開発を企画，設計，デザインする能力を持った技術者の育成

Ｄ−１　基礎工学及び専門工学に関する知識・能力を有し，それを活用することができる。

Ｄ−２　データを分析・解釈し，結論を導き出すことができる。

Ｄ−３　工学全般の知識・技術をもとに，環境に配慮した技術や研究を企画し，デザインすることができる。

Ｅ　多角的視点で自ら考え，新たな価値を創造・開発でき，それをシステム化し，あるいは再構築する能力を持った技術者の育成

Ｅ−１　共通的工学関連分野の知識を有し，自主的・継続的に学習することができる。

Ｅ−２　チーム活動を通して，メンバーの同意形成を図り，協調しながら一つの目的を成し遂げることができる。

Ｅ−３　複眼的な思考能力をもとに，創造性を発揮して課題を探求・解決することができる。